乡下人家描写了哪几幅画面(乡下人家教材分析和学情分析)

教材分析:1。

《乡下人家》一文以房前院后空间为序,以春夏秋冬三个季节昼伏夜出的时序为序进行交替叙述,表现乡下人家淳朴自然,和谐而又富有诗意的农村生活,同时歌颂乡下人家对生命的热爱,以及他们擅长用辛勤的双手来装饰他们的家,点缀他们人生的优秀品质。

作者简介:1。

陈醉云是我国著名的近代书法艺术大师,本名陈英儒,自号醉云楼主人,祖籍四川台山。小时候随父习字,后拜陈绍典先生为师,学习毛笔书法。1962年,他在美国旧金山长大。陈醉云是一位现代书法艺术的拓荒者和一位现代诗人。其诗不拘形式,爱憎分明,用字洗炼含蓄。在诗歌创作上取得了丰硕的成果,尤其是诗中所表现出的强烈的爱国热情及对祖国山河的热爱之情。至今仍具有强大的生命力。代表作《寒星集》、《乡下人家》、《爱的乐章》、《醉云集》。

我将写道:

构:构思新颖的构思新颖的设想

饰:点缀掩饰首饰扮演文过饰非的角色

蹲点:蹲点,蹲点,蹲班

凤者:凤冠、凤爪、凤仙花、凤毛麟角

序文:序文序文的序文,前后一致,井然有序

举例:一如既往的情况

率:带领带领团队直言不讳、轻率草率的榜样

觅:觅食寻,寻路寻,寻死觅活,追风寻

耸:耸肩,耸人听闻

踩:踏步踩空踩勘踏实

倘:如果倘使

绘:指绘声绘色的图画

谐:和合谐音,谐趣风趣,亦庄亦谐

送:寄住、寄生、寄宿、寄托、寄信、寄钱

睡:催眠睡,安睡睡睡,冬眠睡

形近字:

饰(点缀)怖(可怕)

凤风送爽(凤凰)

示例(示例)一列

率(带领)跌倒

倘(如果)还(崇高)

绘(刻画)会议

多音字:

结(ji ē)开(ji é)结

场地:ch ǎ ng坊ch á ng下雨的地方

踩:踩(踩),踩(踩)

近义词:;

装修—打扮简单

独有的—格外清新的

按惯例—按惯例领导

如果──倘使和──安宁

反义词:;

简单—华丽而独特—平凡

按惯例—破-近—远

了解文字:

〔时令〕季节。

〔质朴〕(色彩、样式等)不厚不艳的。

〔绚丽〕美得辉煌。

【鲜】鲜,细嫩的。

〔照例〕按惯例;常情。

【领导】领导(团队或群体)。

【如若】代表假定。

〔天高地阔〕土地广阔,天高任鸟飞。无拘无束的自然生活,使人感到亲切和愉快。

【和合】1.合作得当;2.融洽协调。本文为第一种含义。

词语扩展:

AABB式:

甜蜜的星罗棋布若隐若现

支支吾吾浩浩荡荡,神情恍惚

茂盛的样子

课内词语:

屋檐形成点缀凤仙的序列

绚丽独特一如既往地带领觅食

踏步若是和谐甜美的梦乡

催眠曲,天高地宽

句子分析:

1.鸡在乡下人家里按惯例总是要养好几只。有的人养过鸡,有的人不知道。那是一种很特别的生活方式:鸡住在农家小院里。农家院子就像一个大花园。春天来了,百鸟欢歌。穿过它们的屋前屋后,你一定能看见一只母鸡带领一群小鸡在竹林里觅食,或看见耸起尾巴的雄鸡在场地上阔步漫步。

用拟人手法写母鸡像个妈妈带小孩去找东西吃,雄鸡像个阅兵中的大将,也像个本分的老公去护家护家,人情味很浓。

2.如果在夏日黄昏外出走走,经常能看到乡下人家里晚饭。那时候,乡下人的孩子们正在厨房里吃饭。有一个小孩在一旁看。他们搬来了桌椅饭菜,在门口天高地阔的吃饭。

其含义和“天成都北”,“海阔天空”相似;另一种是用夸张,形容就餐场地很大,将桌椅饭菜放在坪上,是天做屋顶,地做房子。

三是用“天高地远”、“津津有味”、“狼吞虎吞”来形容吃饭的速度快。

坏了,“天高地阔”二字既重吃饭的行动,也重吃饭的情绪,更有一边吃饭一边说话之意。这是对“吃得饱”最形象的描述。但在现实中,有些人吃得并不开心;有些人吃得却很愉快,甚至有一种成就感。这是什么原因呢?“津津有味”这个词是指吃得很香,吃得很香,“狼吞虎吞”是形容吃得很香。

3、当我们欣赏到那一簇簇、一群群、一簇簇、一片片、一丛丛、一簇簇的霞时,你会发现,当我们欣赏到晚来的微风时,你也会发现,当你欣赏到归巢后的乡下人家时,你也能看到这样一幅美丽的田园风景画!

画着乡下人家中晚餐的图景;黄昏,红霞映照,清风拂面,倦鸟回巢。突然间,炊烟袅袅升起,一片金黄。炊烟与朝霞交相辉映,令人心旷神怡。乡村人家吃什么饭?为什么要用这样美丽的色彩来装扮自己呢?这是一个十分有趣的问题。乡下人家与大自然融为一体。

4.秋高气爽,纺织娘把瓜架送到她们家门前。它们在阳光下晒着太阳,晒着棉花。夏天是它们最快乐的时候,也是它们最累的时候,因为它们要做一件事,那就是织出一个又大又亮的棉团。月明人静之夜,他们就唱起了歌:“织呀织呀!织呀织呀织呀!”

《我的话》以拟人手法写出纺织娘“唱起歌来”,透露出作者对此声的热爱,而拟声词“织呀、织呀、织得呀”则渲染出此声之奇妙。

5.那歌真美啊,赛催眠曲把辛劳了一天的人,甜蜜入梦。

甚至可以听到那么温柔的声音,表示乡下人家里的晚上很安静很安详。

6.乡下人的家无论在何时何地无论在何季都会拥有独特而迷人的景致。

中心句为“总结全文”。全文分五个部分:第一部分主要写农村人的生活状况;第二部分描写乡村的美与丑;第三部分描写乡村的和谐之美;第四部分表现出作者对美好家园的向往之情。集中勾勒出乡下人家美丽动人的居住环境与淳朴欢愉的美好人生,同时也集中反映出作者的心情。

段的大意是:

第一段(1~4):写乡人家里总喜欢在屋前屋后种瓜果、养花卉、养鸡鸭等。

第二篇(5~6):写夏、秋乡下情景。

第三部(七):概括性地归纳了乡下人家不同时节所拥有的动人景色。

问题概括:1。

1.课文的写作重点在哪里?

文章通过对乡村房前屋后以及春夏秋三季以及昼伏夜出的特殊而又引人入胜的风光的描绘,表现出乡下人家淳朴自然,和谐而又富有诗情画意的乡村生活。

2、生动形象地描绘乡村景物是写好乡村的基础。

乡村事物的拟人化是作者对乡村生活进行描绘的重要手段之一。本文以《春夜喜雨》为例。写了一幅生动感人的农村画面:一、春天万物复苏,农民们正准备播种下一年的希望。村头一片生机盎然的景象。像新鲜竹笋一群群从泥土中探出。显示出春天的蓬勃朝气。耸尾的雄鸡在场地上大步走动,人情味很重。纺织娘则在月色皎洁、人声鼎沸之夜放声高歌,渲染出乡村之夜静谧安详的氛围。

课文主题:1。

文章通过对乡村昼伏夜出以及春夏秋三季风光的描绘,表现出乡下人家淳朴自然和谐而又富有诗情画意的农村生活,歌颂乡下人家热爱生命,擅长用勤劳的手装饰家园,点缀人生的优秀品质,抒发了作者热爱农村生活的情感。

课后习题解答:1。

1.假如为课文配一幅图画,您认为能画多少幅呢?尽量为每一幅画命名。

A:能画6张

1.瓜藤攀檐图;

2.鲜花绽放图;

3.雨后春笋图;

4.鸡鸭觅食图;

5.乡村晚餐图;

6.月夜睡梦图。

2.课文中所描述的哪个景致是您最感兴趣的?与学生沟通。

3.读句,然后在文中找一些象这样写得生动形象的语句,抄一遍。

a.几场春雨后,去那儿走一走,经常可以看到很多新鲜的笋儿,一群群从泥土中探出脑袋。

你可以用拟人等修辞手法描写这些破土而出的“探出头来’的孩子们。

b.她们搬来了桌椅饭菜在门口天高地阔的吃饭。

多写乡下人家吃饭聊天,谈吐无拘无束,享受着乡村生活中那种怡然自得、欢愉自在的感觉。

4.在您眼中,乡村景致如何?以一段文字的形式!还能写出你所喜爱的部分,并留意抒发你的心情喔!在您心目中,乡村景致如何?用两句话写出来吧!也可写一写自己喜爱的地方,注意表述出自己的感受哟!5、你眼中的乡村景色是什么样子?用一句话说清楚吧!以一段文字的形式。

我们乡村,是一个美丽富饶的蛾地。春季万象更新,桃李芬芳。迎春花开,银燕飞舞,春意盎然;我站在村头,望着田野上那一朵朵、一片片、一片片的桃花和梨花,心中充满了对春天的憧憬。夏天,稻田里的秧苗绿油油的,像铺在大地上的大地毯;果园里的秋天是丰收的季节,一串串饱满的稻团像金色的稻谷,在阳光下金灿灿的,把整个稻田铺成金黄色的大地毯。每组稻子都有自己独特的颜色。果园里的石榴红艳艳的,好像在向人们展示着丰收的喜悦;柿子树上挂着很多红彤彤的小灯笼,仿佛在给人们传达丰收的好消息,农民伯伯们一个个笑开了花。

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